التعليم بمجلس النواب

2024-01-23

أكد أعضاء لجنة التعليم بمجلس النواب، أن انتشار ظاهرة الغش في المرحلة الإعدادية لم تكن موجوده من قبل، ولكن في مراحل تعليمية أخرى، منوهين أن ذلك يرجع لعدة أسباب تربوية واخلاقية والبعد عن توعية النشء بالفرق بين القيم الحميدة والقيم المنبوذة في المجتمع، مشددين على ضرورة تغليظ عقوبة الغش في الامتحانات للقضاء على ظاهرة الغش في الامتحانات. جاء ذلك تعليقا على واقعة تداول امتحان مادة الهندسة لطلبة الشهادة الإعدادية بالقاهرة اليوم على صفحات الغش، وأيضا امتحانات بعض المواد الأخرى في عدة محافظات. عضو «تعليم النواب»: ظاهرة الغش نتجت عن بعد المؤسسات التربوية عن مسارها جدول امتحانات الثانوية - صورة أرشيفية من جانبه، قال النائب محمد الكومي عضو لجنة التعليم بمجلس النواب، أن ظاهرة الغش ظاهرة سيئة انتشرت بشكل ملحوظ في الآونة الأخيرة، موضحا أنها نتجت عن بعد المؤسسات التربوية كالمدرسة والإعلام والمساجد والأسرة عن مسارها ودورها المنوط بها مما أثر على سلوكيات الافراد، بشأن نشر القيم الحميدة والاعتماد على النفس . امتحانات الفصل الدراسى الأول للشهادة الإعدادية - صورة أرشيفية وأضاف «الكومي» في تصريحات لـ«المصري اليوم»،«بعض القيم اندثرت من المجتمع المصري أو قل الإلتزام بها بسبب عدم التوعية بأهميتها وتأصيلها وترسيخها في نفوس الابناء خاصة الطلبة منهم فيما يتعلق بظاهرة الغش في الامتحانات، لافتا إلى أن الغش في الامتحانات نموذج للخروج على القانون يتطلب العقاب عليه. مطالبة برلمانية بتغليظ عقوبة الغش وشدد عضو مجلس النواب، على أهمية تغليظ عقوبات الغش وتعطيل سير عملية الامتحانات بالمراحلة الإعدادية، مشيرا إلى الفصل عامين من الدراسة أو نهائيا كعقوبة للغش مثل ما قامت به الوزارة مع الثانوية العامة، بالإضافة إلى تعزيز قيام المؤسسات التربوية بدورها كما يجب أن يكون وتربية النشء على الاعتماد على النفس وعدم سرقة مجهودات الاخرين. محافظ أسوان يتفقد إمتحانات الإعدادية - صورة أرشيفية عضو لجنة التعليم بالبرلمان: اتجاه الطلاب لـ التيك توك واهيار الأخلاق سبب انتشار الغش من جانبه قال النائب أشرف أمين عضو لجنة التعليم بمجلس النواب، إن انهيار الأخلاق والحالة الاقتصادية الراهنة وضعف مرتبات العاملين بالتربية والتعليم سبب انتشار الغش، بالإضافة إلى عن عزوف الطلبة عن التعليم والمذاكرة والاتجاه نحو «التيك توك» لجني المال بطرق أسها وأسرع، نتج عنه البعد عن الاهتمام بالتعليم، مؤكدا هناك حملة ممنهجة ضد الدولة من جميع النواحي تستهدف قتل الأجيال والطموح وشدد «أمين» لـ«المصري اليوم» على ضرورة تغليظ عقوبات الغش في الامتحانات لتكون رادعة، فضلا عن وضع معايير ذات جودة عالية لاختيار كوادر وكفاءات العمل في المنظومة التعليمية، مطالبا بوضع سياسات جديدة لملف الامتحانات بجميع مراحل التعليم قبل الأساسى وبما يضمن عدم تسريب الامتحانات من القيادات التعليمية المشرفة على الامتحانات. محافظ القاهرة يتفقد لجان امتحانات الشهادة الإعدادية - صورة أرشيفية طلب إحاطة: ماحدث في قنا كشف حقيقة تسريب الامتحانات وقال «أمين» في طلب احاطة تقدم به اليوم الثلاثاء، إلى المستشار الدكتور حنفى جبالى رئيس مجلس النواب لتوجيهه إلى وزير التربية والتعليم والتعليم الفني: لقد كنا نتساءل مرات كثيرة عن المتسببين في تسريب الامتحانات ونطالب الوزير بالكشف عن جميع الحقائق حول هذا الملف بعد أن تحول إلى ظاهرة خطيرة ضربت جسد العملية التعليمية في مقتل مؤكدًا أن احالة وكيل وزارة التربية والتعليم بمحافظة قنا الدكتور محمد السيد رئيس لجنة بإدارة نجع حمادى التعليمية بمحافظة قنا للتحقيق بالشئون القانونية وعزله من منصبه وتصعيد المراقب الأول وحرمانه من الإشراف على الامتحانات 5 سنوات على خلفية تسريب وتداول امتحان مادة العلوم في امتحان الشهادة الإعدادية على مواقع التواصل الاجتماعي بعد 10 دقائق من بدء الامتحان كشف للرأى العام حقيقة تسريب الامتحانات. وتساءل النائب أشرف قائلًا: هل يعقل يا معالى الوزير أن يقوم من هو مؤتمن بالحفاظ على الامتحانات بتسريبها؟ وهل امتحانات الثانوية العامة على مدى السنوات السابقة وغيرها من الامتحانات الأخرى تم الكشف عمن قاموا بتسريب الامتحانات ومحاكمتهم؟ وعلى أي أساس يتم اختيار القيادات المشرفين على الامتحانات؟ وماهى الأسس التي يتم الاختيار عليها؟ وهل هناك آلية تضمن عدم قيام القائمين على الامتحانات بتسريبها ؟ وأكد النائب أشرف أمين على ضرورة تغيير القوانين الخاصة بارتكاب مثل هذه المخالفات الخطيرة لتشديد العقوبات التي تضمن عدم تكرارها وتجعل من يحاولون القيام بها التفكير أكثر من مرة من الإقدام على ارتكابها مطالبًا من المستشار الدكتور حنفى جبالى رئيس مجلس النواب احالة طلب الاحاطة إلى لجنة التعليم والبحث العلمى بالمجلس واستدعاء الدكتور رضا حجازى وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى للرد على تساؤلاته. نائبة: جروبات الغش ستنتهي مع تغليظ العقوبات وقالت النائبة حنان يشارعضو لجنة التعليم بجلس النواب لـ«المصري اليوم»، إن الغش بكل صوره سينتهي مع تغليظ العقوبة وقوتها، مضيفة «من امن العقاب اساء الادب»، فعندما يحرم من دخول الامتحان مثل ما يحدث في الجامعة، ستقل ظاهرة الغش تدريجيا وتنتهي، مستنكرة مساعدة اولياء الأمور لأبنائهم على القيام بالغش للحصول على مجموع عالي، مؤكدة أصبحنا في حاجة لتربية دينية وتربية اخلاقية بإن الغش خلق يرفضه المجتمع وعندما يرى انه منبوذ من المجتمع سيبتوقفعن ارتكاب الغش. وقال النائب محمد عبدالله زين الدين، إن مثل تللك الظاهرة هي نتاج مسلسل الفساد الذي انتشر في كل ربوع مصر وغياب الضمائر واكل الناس للحرام وضعف المنظومة التعليميه وعدم قدرتها على المتابعة والرقابة وضعف المدرس الغير مؤهل للتدريس وكذا ضعف الادارة داخل الأروقة التعليميه، موضحاً أن العمليه التعليميه تحتاج ثورة تصحيح وإعلاء القيم والمبادي لان الاستمرار في هذا المسلسل سيودي بنا إلى طريق الفوضي والتخلف. ...قراءة المزيد

الكلمات المفتاحية المذكورة في المقال:

2024-01-18

استضاف المعهد القومي لعلوم البحار والمصايد بالإسكندرية، توقيع بروتوكول تعاون بين المعهد والسلطة الدولية لقاع البحار التابعة للأمم المتحدة، لإنشاء أول مركز تدريب دولي للبحوث البحرية في أفريقيا والشرق الأوسط. ويهدف المركز إلى تعزيز فرص وبرامج التدريب وبناء القدرات المعدة لمواطني الدول النامية في الأنشطة المتعلقة بقاع البحار، وتحفيز وتعزيز إجراء البحوث العلمية البحرية في الدول النامية، وتعزيز التعاون في مجال البحث العلمي البحري والتطوير التكنولوجي و نقل التكنولوجيا البحرية، وزيادة مشاركة الدول النامية في الأنشطة في المنطقة، وتطوير وتنفيذ أنشطة وبرامج محددة لتعزيز تمكين المرأة وقيادتها في أبحاث أعماق البحار. وتمتلك مصر إمكانيات بحثية وبنية تحتية تفوق العديد من الدول، مما يؤهلها للقيام بدور رائد في مجال البحوث البحرية، ويعد هذا المركز الدولي خطوة مهمة في تعزيز التعاون الدولي في هذا المجال. ومن جانبه، أشاد السكرتير العام للسلطة الدولية لقاع البحار، مايكل لودج، بهذه الشراكة الجديدة، قائلًا إنَّ «هذه الشراكة هي نتيجة سنوات عديدة من التعاون والعمل، ونحن فخورون بالمشاركة مع مصر في هذه المبادرة الرائدة». واستكمل: «أثق في أن السلطة الدولية لقاع البحار والمعهد القومي لعلوم البحار سيتمكنان معًا من الاستفادة من الأنشطة المبتكرة والمتطلعة لتحقيق تأثير دائم على البحث العلمي البحري وتطوير التكنولوجيا في الشرق الأوسط وأفريقيا». جاء ذلك بحضور النائب محمد الحمامي عضو لجنة التعليم بمجلس النواب، والمهندسة نهى خليفة رئيس حي الجمرك ممثلا عن محافظ الإسكندرية، ودكتورة عبير السحرتي نائب رئيس المعهد القومي لعلوم البحار، ودكتورة سوزان الغرباوي نائب رئيس المعهد القومي لعلوم البحار. ...قراءة المزيد

الكلمات المفتاحية المذكورة في المقال:

2024-01-15

شهدت لجنة القوى العاملة بمجلس النواب برئاسة النائب عادل عبد الفضيل، إنتقادات شديدة اللهجة الى حسن شحاتة وزير العمل، لتنصلة وعدم مسئوليتة عن الاتجاة لبيع فرع الجامعة العمالية بكفر الشيخ، لهيئة التأمينات مقابل المديونية المستحقة على الجامعة، كما وجه أعضاء اللجنة إنتقادات حادة الى محمد جبران، القائم بأعمال رئيس اتحاد عمال مصر لطرحة لعمليات البيع بالمخالفة للقانون. جاء ذلك بحضور اللواء دكتور محمد درويش، المستشار السياسي لوزيرة التضامن الاجتماعي، وسامي عبد الهادي، نائب رئيس الهيئة القومية للتامين الاجتماعي، وسعيد البنا، مديرعام الاتصال السياسي بالهيئة القومية للتامين الاجتماعي. وطالب النواب بتأجيل الاجتماع لحين حضور وزير العمل والقائم برئيس إتحاد عمال مصر، وحضور ممثلًا عن الجهاز المركزى للمحاسبات ووقف أى عمليات خاصة بطرح فرع الجامعة بكفر الشيخ للبيع.   وقال النواب: إننا أوامر خطير يحمل العديد من علامات الاستفهام، خاصة إن فرع الجامعة خلفة أرض فضاء يمكن بيعها بدلا من فرع الجامعة، مشيرين إلى أن اتحاد عمال مصر لديه العديد من الأراضي الفضاء التي يمكن بيعها. وأكد النائب أحمد على أحمد أن طلب الإحاطة المقدم منه يحمل العديد من أوجه الفساد والخسائر التي تتطلب تحويلة للنائب العام، متسائلا من يملك بيع فرع الجامعة العمالية بكفر الشيخ المنشأة بقرار جمهوري والمعتمدة من وزارة التعليم العالي والبحث العلمي. وقال النائب للأسف تقدمت بطلب الإحاطة منذ شهر ونصف ولم أكن أتوقع بعد هذه المدة أن يرسل وزير العمل حسن شحاتة مع مسئول الاتصال السياسي "محمد النحاس" مذكرة ينفى علاقته بالبيع، وإنه غير جهة اختصاص بهذا الموضوع، قائلا: "للأسف الوزير لا يراعى الدستور والقانون"، متسائلا: من هو إذن المسئول وصاحب الاختصاص؟. من جانبها قالت الدكتورة منى عبد العاطي وكيل لجنة التعليم بمجلس النواب، لدى مجموعة من التساؤلات، إذا كانت وزارة العمل ليست جهة اختصاص فمن هي جهة الاختصاص؟ وأين كانوا ورؤساء اتحاد مصر من تلك المديونيات، وما هي الأسباب وراء عدم سداد التأمينات؟ وما هو مصير الطلبة؟ وما هو مصير الموظفين بعد بيع فرع الجامعة المالية بكفر الشيخ، وأين سيذهبون؟. وأكدت النائبة إحسان شوقي عبد السلام عضو اللجنة، إننا أمام أزمة حقيقية بكل المقاييس قائلات: إن مجلس إدارة الاتحاد ليس من حقة البيع، ولكن من حقة الشراء، والبيع لابد أن يصدر بقرار جمهوري، ولكن للأسف اتحاد عمال مصر لا يجد الحل إلا في البيع!! لسداد الديون. وقالت النائبة للأسف إهدار المال العام داخل الاتحاد أصبح ظاهرة مدللة على ذلك بقيام الاتحاد باختيار نقابة الاتصالات ونقابة النقل الجوي بالسفر والمشاركة في اجتماع منظمة العمل الدولية ولم يشتركوا لارتباطهم بأمور أخرى، فمن يتحمل تلك التكاليف المالية؟. وقالت النائبة إحسان شوقي عبد السلام، إن رئيس الاتحاد يستغل موقعة وإمكانيات الاتحاد إلى نقابة البترول التي يرأسها حتى أصبحت الآن اسمها اتحاد نقابة البترول، مطالبة بترشيد الإنفاقات داخل الاتحاد غير المبررة. وطالبت النائبة بتشكيل لجنة تقصى الحقائق، وحضور وزير العمل والقائم بأعمال رئيس اتحاد مصر أمام اللجنة لإبلاغهم رفض نواب الشعب لتشريد الطلبة والموظفين وبيع الأصول التعليمية. ووجهت النائبة سولاف درويش وكيلة اللجنة، انتقادات حادة إلى القائم بأعمال اتحاد عمال مصر وموقفة من عمليات البيع دون النظر للطلاب واين يذهبوا وأيضا العاملين بفرع الجامعة بكفر الشيخ وعليه أن يعلم أنة لا يجوز إنقاص حق مكتسب للعاملين. وقالت "درويش" إن رئيس الاتحاد المنتخب السابق الذي أصبح وزيرا كان يسعى إلى سداد مديونيات التأمينات بطريقة مبتكرة من خلال البحث عن الفرص غير المتاحة وكيف يستغلها في ال 11 فرعا للجامعة العمالية حتى "الخردة" والتي وجدها عبارة عن "كنز" إلا أنه لم يستكمل مشروعة بسبب إختيارة وزيرا. وتسأل النائب أحمد فرغلي: كيف يتنصل وزير العمل من مسئوليته وحماية أصول الدولة التعليمية من البيع، وقال هل القائم بأعمال رئيس اتحاد عمال مصر "ماسك زلة على الوزارة" قائلا كنت أتمنى أن يكون معنا ممثل عن الجهاز المركزي للمحاسبات حتى نعلم من خلاله حجم المخالفات التي ترتكب من خلال الاتحاد حتى يمكن لنا إحالتها للنيابة العامةوقال اللواء الدكتور محمد درويش المستشار السياسي لوزيرة التضامن الاجتماعي، إننا حريصون على نهضة الجامعات المصرية ودورها في تحقيق التنمية المستدامة والمساهمة في تحسين حياة المجتمعات المحلية، وتوفير الدعم والخدمات للمناطق النائية والمحرومة ومساهمتها في تحقيق التكافل الاجتماعي وتعزيز المساواة والعدالة الاجتماعية، ونحن مع أي قرار تراه اللجنة في صالح الجامعة.فيما أوصت لجنة القوى العاملة بإيقاف أي إجراءات لبيع فرع الجامعة العمالية بكفر الشيخ لحين استكمال مناقشة طلب الإحاطة في وقت لاحق، وقررت استكمال مناقشة طلب الإحاطة بشأن بيع فرع الجامعة العمالية بكفر الشيخ لهيئة التأمينات الاجتماعية، مقابل المديونية المستحقة على الجامعة، في اجتماع اللجنة يوم 28 من شهر يناير الجاري، لحضور وزراء العمل والتضامن والمالية، ورئيس الهيئة العامة للاستثمار. ...قراءة المزيد

الكلمات المفتاحية المذكورة في المقال:

2023-12-19

وافق مجلس النواب خلال الجلسة العامة المنعقدة، اليوم الثلاثاء، على حذف كلية الحاسبات والمعلومات «الذكاء الاصطناعي»، ممن ينطبق عليهم عضوية نقابة التكنولوجيين خلال مناقشة مشروع قانون النقابة. يشار إلى أن مناقشة المادة (1) الخاصة بالتعريفات من مشروع القانون، شهدت جدلا فيما يتعلق بتعريف النشاط التكنولوجي. ورفض المجلس مقترح من النائب أحمد البرلسي، بتعديل تعريف النشاط التكنولوجي، حيث قال النائب: إن المادة اهتمت بحملة النشاط وليس بنوع النشاط، وهو تعريف منقوص، مطالبا بأن يشمل التعريف كل نشاط في مجال تكنولوجيا المعلومات وصناعة وتطوير البرمجيات والحاسبات والمعلومات، وكل البرامج الدراسية لخريجي التكنولوجيا. وعقب الدكتور سامى هاشم، رئيس لجنة التعليم بمجلس النواب: «هذا التعديل المقترح يدخل مجموعة من الشهادات الأخرى في هذا المجال، ويحدث تداخلا بين النقابات وبعضها البعض، لابد أن يكون النشاط محدد بكلية معينة أو شهادة محددة، وهذا يخالف المادة 77 من الدستور بأن كل مهنة يجب أن يكون لها نقابة واحدة». واتفق معه رئيس المجلس المستشار الدكتور حنفي جبالي، قائلا: لا يجوز التعريف بالنشاط، التعريف بالمؤهل، وفقا للمادة 77 من الدستور. ليعقب الدكتور أيمن عاشور، وزير التعليم العالي والبحث العلمي: «استمعت إلى ملاحظات النواب، والقانون تم تقديمه مع بداية الجامعات التكنولوجية منذ عام 2021، في هذه الفترة التخصصات في الجامعات التكنولجية كانت محدودة ثم توسعنا فيها، وتشمل جميع التخصصات، وكانت التخصصات محدودة بما يخدم الرؤية المستقبلية للتعليم التكنولوجي، الحاسبات والمعلومات أكاديمية، داخل الجامعات التكنولوحجية مسار وبرامج لتكنولوجيا الحاسب الآلي». واقترح الوزير حذف «كلية الحاسبات والمعلومات أو كلية الحاسبات والذكاء الاصطناعى أو كلية الذكاء الاصطناعى من هذه المادة وخريجي الحاسب الآلي والذكاء الاصطناعي» من تعريف النشاط التكنولوجي، كما اقترح أن يكون المجلس الأعلى للجامعات هو من يحدد المؤهل والخريج الذي ينضم للنقابة. ووجه رئيس مجلس النواب سؤالا لوزير التعليم العالي: «ما موقف هذه الكليات التي سوف تحذف من الانضمام لنقابة أخرى»، ليرد الوزير: «مع التوجه في وظائف المستقبل والتكنولوجيا الحاسب بالذات والأمن السيبراني، هناك العديد من التخصصات والتي ستنتج ويوجب أن يكون لها مسار نقابى». وعقب «جبالي»: «لازم نراعى المادة 77 من الدستور التي تتضمن أن يكون لكل مهنة نقابة واحدة، وبالتالي يتعين عدم تداخل أنشطة في أخرى مع النقابات القائمة ومنها النقابة محل مشروع القانون». من جهته، قال الدكتور سامى هاشم، رئيس لجنة التعليم: «الحكومة التي تقدمت بهذا الاقتراح بإضافة الحاسبات والذكاء الاصطناعي لكن إذا رأت الحكومة الآن أنه لا داعى لوجودها فنحن نتفق معها، ونوافق على أن مقترح المجلس الأعلى للجامعات مع إضافة عبارة طبقا لما تقرره اللائحة التنفيذية»، مشددا على ضرورة أن يشكل المجلس الأعلى للجامعات لجنة تتولى دراسة هذا الأمر، لافتا إلى أن اللجنة خلال المناقشات كانت تستهدف الارتقاء بالمهنة والإقبال على درجة البكالوريوس. ليوضح وزير التعليم العالي: يوجد الآن في المجلس الأعلى للجامعات قطاع للتعليم التكنولوجي وسيتم مراعاة كل النقاط التي ذكرت. وجاءت المادة (1) بعد الموافقة عليها وتعديلها، كالتالي: «في تطبيق أحكام هذا القانون يقصد بالألفاظ والعبارات التالية المعانى المبينة قرين كل منها: النشاط التكنولوجى: كل نشاط يمارسه حملة المؤهلات التكنولوجية من الحاصلين على درجة البكالوريوس من الجامعات والكليات والمعاهد التكنولوجية، أو غيرهم من حملة المؤهلات المعادلة لها طبقًا لما يقرره المجلس الأعلى للجامعات وطبقا للائحة التنفيذية للقانون. ...قراءة المزيد

الكلمات المفتاحية المذكورة في المقال:

2023-12-19

شهدت المادة (1) من مشروع قانون إنشاء نقابة التكنولوجيين جدلا فى الجلسة العامة لمجلس النواب، والخاصة بالتعريفات، خاصة فيما يتعلق بتعريف النشاط التكنولوجى.   وجاءت المادة بعد الموافقة عليها وتعديلها، كالتالي:   مادة (1):   فى تطبيق أحكام هذا القانون يقصد بالألفاظ والعبارات التالية المعانى المبينة قرين كل منها:   النشاط التكنولوجى: كل نشاط يمارسه حملة المؤهلات التكنولوجية من الحاصلين على درجة البكالوريوس من الجامعات والكليات والمعاهد التكنولوجية، أو غيرهم من حملة المؤهلات المعادلة لها طبقاً لما يقرره المجلس الأعلى للجامعات وطبقا للائحة التنفيذية للقانون.   وقرر المجلس حذف عبارة "أو كلية الحاسبات والمعلومات أو كلية الحاسبات والذكاء الاصطناعى أو كلية الذكاء الاصطناعى"، بناء على مقترح الحكومة ممثلة فى وزير التعليم العالي والبحث العلمي.   التكنولوجى: كل من يقيد فى النقابة ويمارس النشاط التكنولوجى بمختلف أنواعه وتوجهاته سواء المهنى أو التعليمى فى جميع التخصصات.   النقابة: نقابة التكنولوجيين.   المكاتب والشركات الاستشارية: المكاتب والشركات التى تعمل فى الاستشارات فى أحد المجالات التكنولوجية.   ورفض المجلس مقترح من النائب أحمد البرلسي، بتعديل تعريف النشاط التكنولوجي، وقال النائب: المادة اهتمت بحملة النشاط وليس بنوع النشاط، وهو تعريف منقوص، مقترحا أن يشمل كل نشاط فى مجال تكنولوجيا المعلومات وصناعة وتطوير البرمجيات والحاسبات والمعلومات، وكل البرامج الدراسية لخريجي التكنولوجيا.   وعقب الدكتور سامى هاشم، رئيس لجنة التعليم بمجلس النواب، قائلا: "هذا التعديل المقترح يدخل مجموعة من الشهادات الأخرى في هذا المجال، ويحدث تداخل بين النقابات وبعضها البعض، لابد أن يكون النشاط محدد بكلية معينة أو شهادة محددة، وهذا يخالف المادة 77 من الدستور بأن كل مهنة يجب أن يكون لها نقابة واحدة".   واتفق معه رئيس المجلس المستشار الدكتور حنفي جبالي، قائلا: لا يجوز التعريف بالنشاط، التعريف بالمؤهل، وفقا للمادة 77 من الدستور".   وعقب الدكتور أيمن عاشور، وزير التعليم العالي والبحث العلمي، قائلا: "استمعت إلى ملاحظات النواب وخاصة النائبة مارسيل سمير، فالقانون عندما قدم كان مع بداية الجامعات التكنولوجحية وقدم منذ عام 2021، فى هذه الفترة التخصصات فى الجامعات التكنولجية كانت محدودة ثم توسعنا فيها، وتشمل جميع التخصصات، وكانت التخصصات محدودة بما يخدم الرؤية المستقبلية للتعليم التكنولوجي، الحاسبات والمعلومات أكاديمية، داخل الجامعات التكنولوحجية مسار وبرامج لتكنولوجيا الحاسب الآلي".   واقترح الوزير حذف "كلية الحاسبات والمعلومات أو كلية الحاسبات والذكاء الاصطناعى أو كلية الذكاء الاصطناعى  من هذه المادة خريجي الحاسب الآلي والذكاء الاصطناعي" من تعريف النشاط التكنولوجي، كما اقترح أن يكون أن يكون المجلس الأعلى للجامعات هو من يحدد المؤهل والخريج  الذي ينضم للنقابة.   وسأل رئيس مجلس النواب وزير التعليم العالي: ما موقف هذه الكليات التي سوف تحذف من الانضمام  لنقابة أخرى؟، ورد الوزير: مع التوجه فى وظائف المستقبل والتكنولوجيا الحاسب بالذات والأمن السيبراني، هناك العديد من التخصصات والتي ستنتج ويوجب أن يكون لها مسار نقابى".   وعقب رئيس "النواب": "لازم نراعى المادة 77 من الدستور التي تتضمن أن يكون لكل مهنة نقابة واحدة، وبالتالي يتعين عدم تداخل أنشطة فى أخرى مع النقابات القائمة ومنها النقابة محل مشروع القانون".   وقال الدكتور سامى هاشم، رئيس لجنة التعليم: "الحكومة التي تقدمت بهذا الاقتراح بإضافة الحاسبات والذكاء الاصطناعي لكن إذا رأت الحكومة الآن أنه لا داعى لوجودها فنحن نتفق معها، ونوافق على أن مقترح المجلس الأعلى للجامعات مع إضافة عبارة طبقا لما تقرره اللائحة التنفيذية"، وأكد على ضرورة أن يشكل المجلس الأعلى للجامعات لجنة تتولى دراسة هذا الأمر، لافتا إلى أن اللجنة خلال المناقشات كانت تستهدف الارتقاء بالمهنة والإقبال على درجة البكالوريوس.   وفى رده، قال الوزير: يوجد الآن فى المجلس الأعلى للجامعات قطاع للتعليم التكنولوجي وسيتم مراعاة كل النقاط التي ذكرت. ...قراءة المزيد

الكلمات المفتاحية المذكورة في المقال:

2023-08-13

  أطلق الدكتور رضا حجازى وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى اليوم الحوار المجتمعى حول مناقشة الخطة الاستراتيجية لوزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى للأعوام من (2024-2029).   جاء ذلك بحضور الدكتورة میرفت الديب أستاذة المناهج وطرق التدريس بجامعة بنها وعضو المجلس الاستشارى الرئاسى لعلماء وخبراء مصر ورئيس لجنة إعداد مناهج المرحلة الإعدادية وممثل الوزارات والهيئات المعنية، ولفيف من أعضاء مجلس النواب والشيوخ من بينهم الدكتور سامى هاشم رئيس لجنة التعليم بمجلس النواب والنائب محمود تركى نائب مجلس الشيوخ عن تنسيقية شباب الأحزاب والسياسيين، وممثلين عن الجهات والمنظمات الدولية، والقيادات التعليمية والتربوية، وممثلين عن المعلمين والطلاب ومجلس الأمناء.   ورحب الدكتور رضا حجازى بكافة المشاركين فى هذا المؤتمر، معربا عن سعادته وتقديره بمشاركتهم البناءة، مؤكدًا أن هذا اليوم يأتى تتويجا للمسيرة المتميزة التى تضطلع بها وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، وشركاء التنمية المحليون والدوليون، وفى مقدمتهم منظمة اليونيسيف فى ضوء توجه أعم وأشمل تبنته الدولة المصرية لبناء الإنسان المصرى، من خلال الاستثمار فى البشر، والذى نراه دائما أفضل أنواع الاستثمار، من حيث العائد.   وأوضح الوزير أن هذا اللقاء يستهدف دعم الحوار والشراكة التنموية بين كل من الجهات المصرية المعنية، والمؤسسات الدولية الشريكة بما يوفره من فرصة فريدة لتبادل الخبرات، واستعراض أفضل الممارسات، ومناقشة نتائج وتوصيات المراجعة الاستراتيجية، وذلك بمشاركة نخبة متميّزة من الخبراء رفيعى المستوى من وزارات المالية والتعليم العالى والبحث العلمى والتخطيط والتنمية الاقتصادية والثقافة والشباب والرياضة، والتعاون الدولى، والتضامن الاجتماعى وممثلى مجلسى النواب والشيوخ، والمراكز والهيئات التابعة للوزارة، ووكلاء الوزارة بالمديريات التعليمية، وممثلى المعلمين والطلاب، ومجلس الأمناء، إلى جانب ممثلى منظمة اليونيسيف.   وأشار الدكتور رضا حجازى إلى أنه تم الربط بين محاور وأوليات استراتيجية الوزارة والإطار الأعم والأشمل للعملية التنموية فى مصر "رؤية مصر 2030، المحدثة، والتى تمثل البوصلة الأساسية لتحديد توجهات الدولة المصرية فى تحقيق التنمية المستدامة بأبعادها المختلفة: (الاقتصادية – الاجتماعية – البيئية)؛ وذلك اتساقًا مع الأجندة العالمية 2030، والأهداف الأممية للتنمية المستدامة السبعة عشر بصفة عامة، والهدف الرابع الخاص بالتعليم بصفة خاصة، وكذلك أجندة إفريقيا للتنمية المستدامة 2063 وبرنامج عمل الحكومة "مصر تنطلق".      وأضاف الوزير أنه انطلاقا من رؤية مصر الاستراتيجية 2030 المحدثة توفر الخطة الاستراتيجية للتربية والتعليم والتعليم الفنى خارطة طريق مستقبلية لمواجهة التحديات المستمرة، من خلال رؤية واضحة للإصلاح، ومحاور محددة، وأولويات استراتيجية وضرورات للعمل؛ حيث تسعى هذه الخطة إلى تفعيل أجندة إصلاح التعليم الوطنية لوزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى "مشروع إصلاح التعليم المصري"، الذى أطلقه الرئيس السيسي عام 2018، والتى تهدف إلى تجاوز التغييرات الشكلية البحتة نحو إصلاح شامل للنظام الحالي. ولتحقيق مثل هذا التغيير والتطوير على المستوى الكلى للتعليم، تطبق الخطة ثلاثة محاور أساسية لتنفيذ مستهدفات الأجندة الوطنية للتنمية المستدامة رؤية مصر 2030؛ إيمانًا منها بأن نجاح العملية التعليمية فى كل زمان ومكان يرتبط أساسا بأن المتعلم هو محور التطوير"، وأن نجاح الرؤية لابد أن يشمل تحقيق الإتاحة الشاملة والعادلة فى التعليم لجميع الفئات"؛ وضرورة أن يتسم التعليم بالجودة والتميز، وفقا للمعايير العالمية"؛ لضمان أن تؤدى الأهداف إلى تحقيق الاستدامة والتعلم مدى الحياة".   كما أوضح الوزير أن هذه المحاور الثلاثة تمثل أولويات سياسية فى التعليم لتنفيذ المستهدفات والوصول إلى التنمية المستدامة وتتمثل هذه الأولويات فيما يلي: الوصول والمشاركة، والإنصاف والشمول، وجودة التعلم والتدريس، بالإضافة إلى حوكمة النظام وإدارته، والتحول الرقمى والابتكار.   وتوجه الوزير بخالص الشكر لكافة القائمين على إعداد الخطة الاستراتيجية للوزارة، كما وجه خالص الشكر والتقدير لكافة المشاركين فى هذا المؤتمر، متمنيا لهم عقد حلقات نقاشية ثرية، والخروج بنتائج وتوصيات تلبى حاجات المجتمع من المنظومة التعليمية، وتعالج التحديات، وتطرح الحلول للمشكلات القائمة.   أكد الدكتور رضا حجازى وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، أنه تم تغيير مناهج المرحلة الابتدائية وأيضا تغيير التقييم فأصبح لا يوجد رسوب من الصف الأول الابتدائى حتى الثالث الابتدائى وهناك تقييم وصفى وليس حكمى، مشيرا إلى أن إدخال التكنولوجيا فى التعليم لا بد وأن يتم بشكل تدريجى وتم تسليم طلابنا فى الثانوية العامة أجهزة التابلت ويتضمن محتوى رقمى كبير وسيتم زيادته.   وتابع وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، أن الخطة الاستراتيجية لوزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، ركزت على تنمية القيم واحترام الآخر، واكتشاف وتنمية الموهوبين، وتنمية الوعى السياسى والانتماء والمواطنة للشباب والنشء للقضية السكانية من خلال التوسع كما وكيفا ومكافحة وعلاج التسرب من التعليم وو خفض نسبة الامية وتعليم الكبار، اضافة إلى تحسين الصورة المجتمعية للتعليم الفنى، فضلا عن قضية المناخ- حيث تم ادراج قضية المناخ فى المناهج - الانشطة المدرسية إلى التعليم الاخضر والدارس الخضراء"، والقضايا المعاصرة.   قال الدكتور رضا حجازى وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، أنه تم تطوير جميع مناهج المرحلة الابتدائية من رياض الأطفال حتى الصف السادس الابتدائى وهو ما يتوافق مع الخطة الاستراتيجية لوزارة 2024,2029، وتم وضع الإطار العام لمناهج المرحلة الإعدادية وبعد طرح مناهج المرحلة الإعدادية للتأليف سيتم البدء فى إعداد مناهج المرحلة الثانوية.   وتابع وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى: لدينا 52 مدرسة للتكنولوجيا التطبيقية ولا أروع وأدعو الجميع إلى زيارتها للاطلاع على التجربة، مشددا على أنه لا بد وأن تعود وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى إلى دورها الحقيقى وهو التربية ولا بد من مشاركة أولياء الأمور فى هذا الأمر.   وتحدث وزير التعليم عن القضايا الأساسية للخطة الاستراتيجية 2024,2029، منها تنمية القيم واحترام الآخر واكتشاف وتنمية الموهوبين وتنمية الوعى السياسى والانتماء والمواطنة للشباب والنشء، والقضية السكانية، موضحا أن الزيادة السكانية تبتلع التنمية وهناك علاقة وثيقة بين مستوى التعليم والزيادة السكانية والتوسع كما وكيفا لكل الفئات وعلاج التسرب من التعليم وخفض نسبة الأمية ولا بد من وضع خطة استراتيجية قوية جدا لمحو الأمية لوضع مدخل تنموى، مشدد على أنه سيتم إحكام بنك الأسئلة ومشاركة المعلمين وتدريبهم على كيفية صياغة مفردات الأسئلة.   وقال وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، إن أى تغيير له مقاومة، موضحا أنه تم مشاركة أولياء الأمور فى استراتيجية تطوير التعليم 2024,2029، مشددا على أن التطوير خطة دولة ويتم استكمال خطة تطوير التعليم التى تبنتها الدولة المصرية، مشددا على أنه لا بد من تغيير أدوات التقييم لقياس المهارة.   وتابع الوزير: لا بد من تسليح الطلاب بالمهارات والجدارات وهو ما يتم حاليا فى التعليم الفنى، موضحا أن الصورة الذهنية للتعليم الفنى تغيرت كثيرا، كما أنه لا بد من تحسين الصورة الذهنية للمعلمين.   وأشار وزير التربية والتعليم، إلى أن مصر بها 25 مليون طالب تقريبا منهم 22 مليون طالب بالمدارس الحكومية و2 مليون طالب بالمدارس الخاصة،و أنه يوجد 60 ألف مدرسة منها 49804 مدرسة حكومى و10450 مدرسة خاصة، وتابع " هذا لا يكفى لابد من مشاركة القطاع الخاص بقوة فى العملية التعليمية ونقدم تسهيلات كبيرة للقطاع الخاص".   وأشار إلى وجود 958763 معلما منهم 843490 معلم بالمدارس الحكومية و115263 معلما بالمدارس الخاصة، وأكد أنه لأول مرة أصبح لدينا تفصيل لاحتياجات كل إدارة تعليمية وكل مادة من المعلمين، وأكد أن اهم ما يميز اى خطة استراتيجية انها ديناميكة ومرنة، وأن تكون الأطراف كلها جاهزة لتقبل الخطة مثل بنية تحتية جاهزة وأولياء أمور متقبلين للتطوير.   واستعرض أبرز التحديات التى تواجه التعليم وهى كثافة الفصول وظهور نسق لا نظامية موازية للنظام التعليمى والانتشار الكبير للدروس الخصوصية، زيادة ظاهرة غياب الطلاب خاصة فى المرحلة الثانوية والشهادة الإعدادية، وتابع " حضور الطالب المدرسة وتفاعله مع اقرانه من سمات بناء الشخصية".   وأكد أن الامتحانات العامة بشكلها الراهن يؤثر على الطلاب ولابد من أن يتعود الناس على الشكل الجديد للامتحانات، عدم توافق البنية التحتية للتحول الرقمى فى التعليم للطلبة فى المنازل والمدرسين فى فصولهم، عدم تقبل التغير والتطوير ويمكن التغلب على هذا من خلال مشاركة الأخرين فى التطوير.   وأكد الوزير أن إجادة القراءة والكتابة شئ مهم ولا بد وأن يقيم على أساسه مدير المدرسة ووكيل الوزارة، مؤكدا أن هناك تحديات للتعليم المصرى وخطة الوزارة الاستراتيجية وضعت حلول لتلبية طموحات الدولة المصرية والقيادة السياسية فى ظل الجمهورية الجديدة. ...قراءة المزيد

الكلمات المفتاحية المذكورة في المقال:

2023-11-16

اختتمت لجنة التعليم والبحث العلمي بمجلس النواب، الجولة التفقدية بمحافظة البحيرة، وتفقدت اليوم فرع جامعة دمنهور بالنوبارية والتي تضم ٣ كليات هي، الحاسبات والمعلومات، التربية النوعية، الفنون التطبيقية، برفقة الدكتور عبدالحميد السيد، القائم بأعمال رئيس الجامعة، وعددا من عمداء الكليات. واستمع النواب للمطالب والتي تمثلت في استكمال بناء مبنى كلية الحاسبات والمعلومات، وزيادة أعداد الإداريين، وتوفير مساكن تابعة للجامعة للطلاب والأساتذة بسبب مشكلات التنقل من وإلى الجامعة. وقال الدكتور محمد والي، عميد كلية الحاسبات والمعلومات بجامعة دمنهور فرع النوبارية، إن الكلية بدأ استقبال الطلاب في العام الدراسي ٢٠١٩/٢٠٢٠، إلا أنه بسبب الظروف التي تعرضت لها جامعة دمنهور الفترة الماضية تسبب في عدم استقبال الطلاب في العام الدراسي الحالي ٢٠٢٢/٢٠٢٣، موضحا أن الكلية بها طلاب في الفرق الثانية والثالثة والرابعة فقط. وأضاف أن هناك معلومات مغلوطة عن عدم وجود مدرسين، مؤكدا أن الكلية بها ٥ مدرسين، و٣ مدرسين مساعدين، موضحا أن هناك إعلان آخر لاستيفاء احتياجات الكلية من القوة البشرية من هيئة التدريس. وطالب بمعاملة النوبارية كمنطقة نائية بما تضمه من امتيازات للعاملين في الكلية لتحفيز المدرسين والمدرسين المساعدين للالتحاق بالعمل في الكلية، فضلا عن الانتهاء من توفير السكن الجامعي، وسيلة نقل مناسبة، وتوفير الدعم اللازم للمعامل التخصصية. وقال الدكتور سامي هاشم، رئيس لجنة التعليم إن اللجنة لديها تفاصيل كاملة عن مشكلات جامعة دمنهور، وهناك موقف من ضرورة دعم الجامعة التي تشهد نهضة قوية من خلال مباني عدد من الكليات. وأضاف: «جامعة دمنهور ليست بالصورة التي يروجها البعض، وهناك إشكاليات سيتم التعامل معها من أجل الحفاظ على هذا الصرح التعليمي. وأكدت الدكتورة جيهان البيومي، عضو لجنة التعليم بمجلس النواب، على ضرورة أن يكون هناك حافز لاستقطاب الأساتذة لجامعة دمنهور فرع النوبارية، لحل أزمة نقص الكوادر البشرية بكلية الحاسبات والمعلومات. وأشارت الدكتور منى عبدالعاطي، وكيل لجنة التعليم بمجلس النواب، إلى أن أعداد المدرسين والمدرسين المساعدين نسبة إلى عدد الطلاب مناسب جدا، فضلا عن أن الفترة المقبلة ستشهد تخرج دفعات من الجامعة وسيتم الاستعانة بخريجيها كمعيدين. وطالب الدكتور حسام المندوه الحسيني، عضو لجنة التعليم بضرورة مسارعة الخطى من أجل تغيير الصورة الذهنية عن الجامعة، في ظل وجود بعض المعلومات المغلوطة. وأكد على دعم لجنة التعليم لجامعة دمنهور في تجاوز كافة المشكلات التي تواجهها، مطالبا بأهمية مشاركة الطلاب في الأنشطة بما يساهم في تصحيح الصورة الذهنية ...قراءة المزيد

الكلمات المفتاحية المذكورة في المقال:

2019-01-31

تقدم فايز بركات، عضو لجنة التعليم بمجلس النواب، بطلب إحاطة موجه إلى رئيس الوزراء الدكتور مصطفى مدبولي، حول ظاهرة النصب باسم الزواج من خلال مواقع الزواج على الإنترنت، مشيرا إلى أن المتغيرات الاجتماعية والاقتصادية الحالية أدت إلى عزوف البعض عن الزواج بالطرق التقليدية، والبحث عن الزوجة أو الزوج المثالي عن طريق الإنترنت وهو ما يعرضهم لحالات النصب والاحتيال بالنهاية. وأوضح بركات، في طلبه، أن مواقع الزواج الإلكترونية انتشرت بشكل كبير ويتم من خلالها تبادل المعلومات الشخصية بهدف إتمام الزواج، وفقًا للأوضاع وظروف كل طرف، وهو ما ينتج عنه العديد من المشكلات، فبعض القراصنة فور الحصول على البيانات كاملة، يتم السطو على أموال الشخص وممتلكاته، وقد يصل الأمر إلى الاعتداء على الفتيات والسيدات، وبالتالي فهذه المواقع بمثابة مصيدة لهم. وطالب النائب، بوجود نوع من الرقابة على هذه المواقع بما يمنع الانفلات الأخلاقي أو حالات النصب التي يتعرض لها المترددون عليها، كما أكد على ضرورة تسهيل إجراءات الزواج من جانب الطرفين، بما ييسر الزواج بشروطه الدينية السليمة المتعارف عليها دون اللجوء إلى طرق شاذة وغريبة للزواج. ...قراءة المزيد

الكلمات المفتاحية المذكورة في المقال:

2020-06-16

أشاد سامي هاشم رئيس لجنة التعليم بمجلس النواب، بالزيادات الحكومية لموازنة التعليم، وطالب بزيادات أخرى بنحو 22 مليار جنيه، مع التوجه الذي تتخذه الدولة للرقمنة والتعليم عن بعد. جاء ذلك خلال الجلسة العامة للمجلس، اليوم، لمناقشة الموازنة العامة الجديدة للدولة، حيث أكد هاشم أن اللجنة أوصت أوصت بزيادة الدعم لوزارة التربية والتعليم قبل الجامعي بـ 22 مليار جنيه من أجل مواكبة التعليم عن بعد. وشددت اللجنة في توصياتها على ضرورة التركيز على تطوير التعليم بعيدا عن محاولات التشويش ووقف قطار التطوير. وطالبت اللجنة في توصياتها بضرورة استفادة الوزارة من أصولها في عملية التطوير وغيرها. وأشاد رئيس اللجنة، خلال عرضه للتوصيات في الجلسة العامة، بتخصيص 950 مليون جنيه تكلفة تعقيم لجان الثانوية والدبلومات الفنية. وفيما يخص وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، أوصت اللجنة بزيادة الاعتمادات للمستشفيات الجامعية ودعمها وخصوصا في ظل قيامها بدور كبير ظهر في مواجهة كورونا. كما شددت اللجنة خلال توصياتها على ضرورة أن تضع الموازنة في اعتبارها أي ظروف استثنائية في المستقبل لمواجهة أي ظرف طارئ أو جائحة مثل التي تمر بها البلاد الآن، وأن تتضمن كل الموازنات القادمة سيناريوهات للتعامل مع الأزمات الطارئة المُشابهة. ...قراءة المزيد

الكلمات المفتاحية المذكورة في المقال:

2017-05-15

قال الدكتور هاني أباظة وكيل لجنة التعليم بمجلس النواب، إن الدكتور محمد أبو هاشم أقدم نواب رئيس جامعة الأزهر، وهو الأحق برئاسة الجامعة. وأضاف أباظة، لـ"الوطن"، خلال مشاركته بمؤتمر أساتذة الأزهر الرافضين لقرار تعيين الدكتور محمد المحرصاوي قائمًا بأعمال رئيس جامعة الأزهر، متخطيًا أبو هاشم، أن جميع النواب المشاركين في المؤتمر متضامنين مع الدكتور أبو هاشم، ويطالبونه بتطبيق القانون وإعادة الحق لأصحابه. وأضاف وكيل لجنة التعليم بمجلس النواب، أن النواب طالبوا بلقاء الطيب، لمعرفة سبب تجاوز أبو هاشم، خاصة وأنه ذا مكانة علمية مرموقة، وحُدد لنا الأربعاء الماضي للقاء، قبل أن يُلغى دون إبداء أي أسباب.   ...قراءة المزيد

الكلمات المفتاحية المذكورة في المقال:

2021-04-06

عرض برنامج «صباح الخير يا مصر»، عبر القناة الأولى، والفضائية المصرية، وتقدمه الإعلامية جومانا ماهر والإعلامي حسام حداد والإعلامية منة الشرقاوي، تقريرا تلفزيونيا بعنوان «مصر بألوان المعرفة.. منافسات المشروع القومي للقراءة في دورته الأولى». وصرح هشام السنجري، مدير المشروعات التربوية بمؤسسة البحث العلمي، فرع مصر وشمال أفريقيا، أن المشروع الوطني للقراءة هو مشروع رباعي الأبعاد، بعده الأول يسمى بالتنافس المعرفي، وهو منافسة لطلاب التعليم قبل الجامعي. وأضاف «السنجيري»، أن هناك بعدا آخر اسمه «المادية الماسية» لطلاب التعليم العالي، ثم بعدا ثالثا يسمى «المعلم المثقف»، وهو خاص بالمعلمين في التعليم قبل الجامعي، وهناك بعدا رابعا متعلقا بالمؤسسة التنويرية، وهي التي تشجع على القراءة لجميع أبناء الشعب المصري. وتابع مدير المشروعات التربوية بمؤسسة البحث العلمي فرع مصر وشمال أفريقيا، أن جوائز هذا المشروع تبدأ من جائزة أولى مليون جنيه لتصل إلى 100 ألف جنيه أو 50 ألف جنيه للتنافس المعرفي، ويترك للمشارك حق القراءة فيما يرغب في قراءته، شريطة أن يقوم بتلخيص ما يقرأ ويتناقش مع اللجنة ليقنعها بما وصل إليه، مؤكدًا أن هذا المشروع الثقافي يتوافق مع رؤية «مصر 2030». من جهته قال الدكتور حسام المندور، عضو لجنة التعليم بمجلس النواب، إن هذا المشروع يمس الأمن القومي، لأن الدولة المصرية تتغير وبالتالي يجب أن تتغير الثقافة، مشيرًا إلى أن المحاور الرئيسة التي حددها الرئيس السيسي للفترة الثانية من حكمه هي التعليم والصحة والثقافة: «إذا نجحنا في التثقيف سنخلق جيلا يتمتع بدراية ومعرفة كبيرة». ...قراءة المزيد

الكلمات المفتاحية المذكورة في المقال:

2021-09-12

وقعت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم، بروتوكول تعاون مع جامعة المنصورة، لتدريب طلاب التعليم والتدريب المزدوج على مهنة فني صيانة الأجهزة الطبية، وذلك في إطار برامج دراسية متطورة تتمتع بالمرونة اللازمة لمسايرة المستجدات التي تطرأ على سوق العمل. يهدف البروتوكول إلى تدريب الطلاب وإكسابهم المهارات والمعلومات والسلوكيات الواجب توافرها وإجادتها، بما يسهم فى إمداد سوق العمل بخريج يتمتع بمواصفات علمية ومهنية مدعومة بالتطبيق العلمي بورش ومعامل الجامعة في مجالات التخصص. وقع البروتوكول الدكتور محمد مجاهد، نائب وزير التربية والتعليم للتعليم الفنى، ممثلًا عن الوزارة، والدكتور حسام الدين صلاح المدير التنفيذي لبرنامج الهندسة الطبية الحيوية بكلية الهندسة، نائبًا عن رئيس جامعة المنصورة. أكد الدكتور محمد مجاهد أن تطوير التعليم الفني هو أولى خطوات النمو الاقتصادى، لذا تعتبره الدولة المصرية من أولويات خطط التطوير، مشيرًا إلى أن إنتاج فني ماهر هو الركيزة الأساسية للمنافسة في الأسواق العالمية. وأشار نائب الوزير إلى أن الهدف اﻷساسي من تحديث منظومة التعليم الفني هو خدمة سوق العمل وتنمية الاقتصاد المصري، الذي يتحقق من خلال الإعداد الجيد للفني المهني، وتشجيع المنتج المحلي، وتحقيق الاستثمار الأجنبى، اتساقًا مع استراتيجية الدولة للتطوير والتنمية فى جميع المجالات. ومن جانبه، رحب الدكتور حسام الدين صلاح بتوقيع بروتوكول التعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، والتى تعد شريكًا استراتيجيًا هامًا، مشيرًا إلى أن جامعة المنصورة تمتلك الخبرة في تنفيذ مستويات الجدارات المهنية، ولديها ريادة في مجال التدريب، والقيام بتدريب طلاب التعليم والتدريب المزدوج على مهنة (فني صيانة الأجهزة الطبية) داخل معامل الجامعة، بما يتماشى مع احتياجات سوق العمل وربطها بمناهج ومقررات التعليم والتدريب المزدوج. حضر توقيع البروتوكول الدكتور أحمد عشماوي عضو المجلس الاستشاري للتعليم الفني، والدكتورة نسرين عمر عضو لجنة التعليم بمجلس النواب، وعلى عبدالرؤوف أحمد وكيل وزارة التربية والتعليم بالدقهلية، وعبدالقادر إبراهيم مدير عام التعليم الفني بالمحافظة. ...قراءة المزيد

الكلمات المفتاحية المذكورة في المقال:

2022-09-27

اهتمام كبير من الدولة بتحسين أداء الطلاب والمعلمين، وكذلك منظومة التصحيح الإلكتروني لضمان حقوق الطلاب، حيث وجه الرئيس عبد الفتاح السيسي، باستكمال تطوير مراحل نظام التعليم الأساسي، وتحسين آليات التنفيذ، لضمان اكتساب الطلاب المهارات والمعرفة. ووجه الرئيس السيسي، خلال اجتماعه السابق مع الدكتور مصطفى مدبولي رئيس مجلس الوزراء، والدكتور رضا حجازي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، بالتركيز على قطاع المعلمين، وانتقاء 1000 معلم ومعلمة من المتميزين لتأهيلهم ليكونوا مديري المدارس مستقبلا، بحسب ما أوضحه، المتحدث الرسمي باسم رئاسة الجمهورية السفير بسام راضي. وأكد رئيس الجمهورية، على ألا تقتصر عملية التصحيح الإلكتروني بالثانوية العامة على مقر مركزي واحد، على يتم التوسع فى إنشاء مراكز فرعية للتسهيل على المواطنين فى المحافظات على مستوى الجمهورية. وفي هذا الشأن، قالت النائبة جيهان البيومي، عضو لجنة التعليم بمجلس النواب، إن الرئيس عبد الفتاح السيسي، أظهر اهتماما بالغا بملف التعليم، وخاصة قطاع المعلمين باعتبارهم الشريان الأساسي للعملية التعليمية، فضلا عن الاهتمام بنظام التعليم الأساسي كنهج إستراتيجي للدولة ولبناء الإنسان. وأضافت «البيومي» في حديثها مع «الوطن»، أن الاهتمام بتحسين آليات التنفيذ، جاء بهدف الوصول إلى اكتساب الطلاب المهارات والأفكار التعليمية، وجعلها قيم المجتمع الجديدة للتعلم، وتخطي موروث اقتصار التعليم على الحصول على شهادة فقط، لافتة إلى أن ذلك يسهل خطط الوصول إلى الجمهورية الجديدة، والتي تصنع لمصر مستقبلا مذدهرًا بجانب تاريخها العريق. ومن ناحية أخرى، وجه الرئيس السيسي بالتركيز على استمرار الدراسات المتعلقة بتوفير مصادر الطاقة الكهربائية المستهلكة في شركة مصر للألومنيوم، عن طريق الاعتماد على مصادر طاقة جديدة ومتجددة إضافية، منها الطاقة الشمسية. وأكد الرئيس على تعزيز جهود توفير المناخ الداعم لقطاع الصناعات الوطنية الثقيلة، وأولها صناعة الألومنيوم، لدورها الحيوي في التنمية الجارية على مستوى القطاعات الكافة، بجميع أنحاء الجمهورية. ...قراءة المزيد

الكلمات المفتاحية المذكورة في المقال:

2022-11-01

كشف الدكتور رضا حجازي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، تفاصيل اختبارات شهادة الثانوية العامة، موضحا أنه جرى الانتهاء من مواصفات الورقة الامتحانية، إذ تشتمل الورقة الامتحانية على أسئلة اختيار من متعدد MCQ، وعودة الأسئلة المقالية القصيرة Short Essay، بنسبة لا تتعدى 15%، وفق طبيعة كل مادة دراسية. أضاف الدكتور رضا حجازي، أنه سيجر تدريب 5000 معلم على النظام الجديد، والممارسات التدريسية، وكيفية إعداد مفردات اختبارية على هذا المستوى. جاء ذلك خلال اجتماع لجنة التعليم بمجلس النواب، إذ شهد الاجتماع، مناقشة عدد من القضايا المتعلقة بالعملية التعليمية، واستعراض رؤية الوزارة بشأنها، وشارك في فعاليات الجلسة عدد من أعضاء لجنة التعليم بمجلس النواب. ...قراءة المزيد

الكلمات المفتاحية المذكورة في المقال:

2022-09-12

أكد الدكتور حسام المندوه الحسيني، عضو لجنة التعليم بمجلس النواب، أن الدولة تسير بخطوات ثابتة نحو تطوير وإصلاح منظومة التعليم قبل الجامعي، ووضع حلول جذرية للمشكلات التي تواجه المنظومة. وأشار حسام المندوه في بيانه، إلى أن كثافة الفصول واحدة من التحديات الضخمة التي تواجه عملية تطوير التعليم، والدولة متمثلة في الأجهزة التنفيذية لا تدخر جهدا في التغلب على تلك المشكلة، والتوسع في إنشاء المدارس الجديدة، إذ وافق الدكتور مصطفى مدبولي رئيس مجلس الوزراء على تخصيص مساحة 148 ألف و147متر مربع، لإقامة 41 مدرسة جديدة بالجيزة لمواجهة الكثافات المرتفعة في المدارس الحكومية. أضاف أن قطع الأراضي التي خصصها اللواء أحمد راشد محافظ الجيزة بعد موافقة رئيس الوزراء تقع في شارع ترسا ومحور عمرو بن العاص بحي الطالبية، وفي شوارع الهرم والعمدة المتفرع من المنصورية والمريوطية واللبيني والمنشية بحي الهرم، وشوارع أحمد إبراهيم والمساكن والشهيد أحمد حمدي وحمادة الضمراني والحلواني وعبد الرحمن هريدي ورشاد الشيمي والملكة والعمدة، وترعة عبد العال بحي بولاق الدكرور. وأكد أن الكثافة الطلابية في تلك المناطق مرتفعة، وأن المدارس الجديدة ستساهم في تنفيذ خطة الدولة نحو تطبيق أحدث النظم والوسائل في التعلم، وتقليل الكثافات الطلابية بالمدارس، موضحا أن تخصيص تلك الأراضي من شأنه حل العديد من المشكلات التي تعاني منها العملية التعليمية، وتخفيف العبء على المدارس القائمة. ووجه عضو لجنة التعليم بمجلس النواب الشكر للقيادة السياسية على الاهتمام والدعم المقدم للتعليم قبل الجامعي، والسعي الدؤوب لحل المشاكلات التي تواجه ذلك القطاع، وعلى رأس تلك المشكلات العجز في أعداد المعلمين، وهي المشكلة التي تعمل الدولة على حلها بشجاعة من خلال قرار تعيين 150 ألف معلم على مدار خمس سنوات كل عام 30 ألف معلم. ومن المقرر أن يبدأ العام الدراسي الجديد باستلام 30 ألف معلم جديد العمل في مرحلة رياض الأطفال، وفق المسابقة التي يديرها جهاز التنظيم والإدارة. وكلف محافظ الجيزة السكرتير العام للمحافظة ورئيس جهاز أملاك الدولة بالمحافظة ومدير هيئة الأبنية التعليمية للبدء في إجراءات تنفيذ المشروعات المقررة لسرعة الانتهاء منها، ودخولها الخدمة خلال الجدول الزمني المحدد لها لتحقيق الاستفادة للمواطنين، نظرا لأهميتها في تحسين جودة الخدمات المقدمة. ...قراءة المزيد

الكلمات المفتاحية المذكورة في المقال:

2022-12-12

واصلت اللجنة المركزية لمسابقة أوائل الطلبة بحزب مستقبل وطن، برئاسة سامي هاشم رئيس لجنة التعليم بمجلس النواب، وماجدة بكري وكيل أول لجنة التعليم بمجلس النواب زيارتها لعدد من المدارس بالإدارات المختلفة. واستهدفت الزيارة حضور فعاليات المرحلة النهائية للتصفيات مسابقة أوائل الطلبة على نطاق الإدارات، وعقد لقاء مع الطلاب للتعرف على انطباعهم بشأن المسابقة. واستهلت اللجنة زيارتها لمدرسة  الحرية بإدارة القاهرة الجديدة، حيث شهد أعضاء اللجنة المباراة النهائية بين مدرستي سيزا نبراوي والحرية؛ والتي انتهت بفوز مدرسة الحرية. وشهد أعضاء اللجنة مجموعة من العروض الفنية والأناشيد من جانب الطلاب، وسط حضور كبير من أولياء الأمور وأمين حزب مستقبل وطن بالقاهرة الجديدة، والمدرسين. وجاءت مدرسة منارة القاهرة بإدارة شرق مدينة نصر، في ثاني محطات زيارة اللجنة، حيث شهدوا المباراة النهائية في تصفيات المرحلة الابتدائية بين مدرستي الألسن الحديثة والملك فهد؛ وفازت مدرسة الألسن. كما شاهد أعضاء اللجنة مجموعة عروض في الخطابة والإنشاد والأناشيد الوطنية، وذلك على مسرح مبهر داخل المدرسة مجهز بشاشات عرض. كما شهد أعضاء اللجنة مجموعة من الفعاليات والأناشيد الوطنية قام بها الطلاب، وقاموا بتوزيع الجوائز على الفريق الفائز.. وأعرب أولياء الأمور وجميع أعضاء هيئة التدريس ومديري الإدارات عن سعادتهم بالمسابقة، وما حققته من تنافس وتباري وروح عالية بين الطلاب انعكس على مستوى تفوقهم ...قراءة المزيد

الكلمات المفتاحية المذكورة في المقال:

2018-07-28

قال فايز بركات، عضو لجنة التعليم بمجلس النواب، إن "كل المعلمين في احتياج مادي باستثناء أصحاب الدروس الخصوصية والسناتر، ومدارس التجمع الخامس وغيرها". وأكد في حوار لبرنامج "رأي عام" على قناة "TEN"، أن "الدروس الخصوصية تنتهي خلال 3 سنوات، والتجربة الجديدة للتعليم تجعل الطالب يدرك أنه لا يحتاج للدروس الخاصة". وأوضح أن "الطالب سيجد كل المناهج بسلاسة على التابلت الخاص به، والكتب الخارجية كلها على بنك المعرفة، ومجانية للطالب". ...قراءة المزيد

الكلمات المفتاحية المذكورة في المقال:

2016-06-28

وجه الدكتور جمال شيحة، رئيس لجنة التعليم بالبرلمان، تساؤلات لوزير التعليم خلال اجتماع اللجنة المنعقد الآن، لمناقشة أزمة تسريب الامتحانات، قائلا: "كيف يحدث التسريب مرة أخرى، من حق الشعب أن يعرف؟، ولماذا لم تغير طريقة الامتحانات، وإذا كان كل شىء على ما يرام فما تفسيركم لما يحدث وما هى الجهات المسئولة، وما هى الإجراءات الإضافية التى سوف تحددها الوزارة لمراعاة أن يكون التصحيح على درجة عالية من الدقة والشفافية والعدالة، حتى لا تحدث عدم الدقة التى كانت تحدث السنوات الماضية، نريد إجراءات إضافية حتى لا تحدث بعض الهفوات التى كانت تحدث السنوات السابقة، وحتى لا يظلم طالب واحد". وتابع: "نطلب بيانا عاجلا للطلاب وأولياء الأمور تتضامن فيه الحكومة معهم وتطمئنهم أن ما حدث لن يتكرر فى السنوات المقبلة".وزير التربية والتعليم الهلالي الشربيني ورئيس اللجنة جمال شيحة والعجاتي النائب هيثم الحريري بلجنة العليم النائب حسين عبد الصابور في لجنة التعليمالهلالي الشربيني وزير التربية والتعليموزير التربية والتعليم الهلالي الشربينيالنائب اسامه شرشر النائب محمد الحسيني بلجنة التعليممجدي العجاتي وزير التربية والتعليم النائب هاني اباظةالهلالي الشربينيالهلالي الشربيني يظهر مبتسما الهلالي الشربيني يظهر مبتسما بلجنة التعليم جمال شيحة رئيس لجنة التعليم ومجدي العجاتي في حديث جانبيمجدي العجاتي اسامه شرشر منصبة لجنة التعليمالهلالي الشربيني في حالة ترقب الهلالي الشربيني في حالة ترقبلجنة التعليم بمجلس النواب لجنة التعليم بمجلس النواب موضوعات متعلقة.. - بدء اجتماع لجنة التعليم بالبرلمان لمناقشة أزمة تسريب امتحانات الثانوية ...قراءة المزيد

الكلمات المفتاحية المذكورة في المقال:

2016-06-28

شن أحمد فرغلى، أمين سر اللجنة الاقتصادية بمجلس النواب، هجومًا حادًا ضد الدكتور الهلالى الشربينى، وزير التربية والتعليم، بسبب أزمة تسريب امتحانات الثانوية العامة قائلا له: "وجودك على كرسى الوزارة تهديد للأمن القومى..استقيل استقيل". وأضاف "فرغلى" خلال كلمته باجتماع لجنة التعليم بالبرلمان المنعقد الآن: "بالأمس خرج الطلاب فى مظاهرات ملأت أكبر شارعين فى محافظة بورسعيد، والموقف صعب وعلى الوزير أن يتحمل مسئوليته السياسية ويستقيل".وزير التربية والتعليم الهلالي الشربيني ورئيس اللجنة جمال شيحة والعجاتي النائب هيثم الحريري بلجنة العليم النائب حسين عبد الصابور في لجنة التعليمالهلالي الشربيني وزير التربية والتعليموزير التربية والتعليم الهلالي الشربينيالنائب اسامه شرشر النائب محمد الحسيني بلجنة التعليممجدي العجاتي وزير التربية والتعليم النائب هاني اباظةالهلالي الشربينيالهلالي الشربيني يظهر مبتسما الهلالي الشربيني يظهر مبتسما بلجنة التعليم جمال شيحة رئيس لجنة التعليم ومجدي العجاتي في حديث جانبيمجدي العجاتي اسامه شرشر منصبة لجنة التعليمالهلالي الشربيني في حالة ترقب الهلالي الشربيني في حالة ترقبلجنة التعليم بمجلس النواب لجنة التعليم بمجلس النواب موضوعات متعلقة.. نائب النوبة: مكتب وزير التعليم مخترق.. وأرفض أن يكون كبش فداء ...قراءة المزيد

الكلمات المفتاحية المذكورة في المقال:

2016-06-30

قال الدكتور جمال شيحة، رئيس لجنة التعليم بمجلس النواب، إن اللجنة تناقش منذ أول يوم لتسريب امتحانات الثانوية العامة القضية مع الهيئة القومية للامتحانات، لوضع تصورات وآليات جديدة مستحدثة يمكن تطبيقها لوقف عمليات الغش داخل اللجان.وأضاف "شيحة"، لـ"اليوم السابع"، أن من ضمن تلك المقترحات التى ناقشتها اللجنة، وهى قابلة للتطبيق، تغيير طريقة الامتحانات من 4 أسئلة إلى 100 سؤال، يتم الإجابة عليها خلال 100 دقيقة بنماذج متعددة، حتى لا يتمكن الطلاب داخل اللجان من نقل الإجابات من بعضهم.وأشار رئيس لجنة التعليم بمجلس النواب إلى أن تلك المقترحات سيتم مناقشتها مع الهيئة القومية للامتحانات بعد العيد بمجلس النواب، للتوافق حول تلك المقترحات والبدء فى تطبيقها خلال بداية العام المقبل.موضوعات متعلقة:- السيسى:نظام جديد للثانوية العام المقبل تخفيفا عن الطلاب ومنع التسريب ...قراءة المزيد

الكلمات المفتاحية المذكورة في المقال: