لمدارس

أجرى ياسر عمارة، وكيل وزارة التربية والتعليم بدمياط، اليوم الثلاثاء، جولة تفقدية لمدارس الركابية التابعة لإدارة كفر البطيخ التعليمية، رافقه خلالها بكر عيد، مدير الإدارة. شملت الجولة مدارس معاذ القصبي الإعدادية، وعوض شلبي الثانوية المشتركة، وعبد المجيد شلبي الابتدائية، حيث اطمأن "عمارة" على انتظام العملية التعليمية وتأكد من استلام الطلاب للكتب المدرسية، كما حث الطلاب على الالتزام بالحضور المدرسي والاهتمام بالتقييمات الأسبوعية والاختبارات الشهرية. أوضح وكيل الوزارة أن وزارة التربية والتعليم حددت نسبة حضور لا تقل عن 85% لطلاب المرحلة الثانوية لمعاملتهم كطلاب منتظمين، بينما يُشترط حضور تلاميذ الصفين الأول والثاني الابتدائي بنسبة لا تقل عن 60% خلال الفصلين الدراسيين لأداء المهام والتقييمات. وأكد "عمارة" أهمية تفعيل الأنشطة المدرسية باعتبارها من العوامل المؤثرة في العملية التعليمية، مشدداً على ضرورة مشاركة الطلاب فيها بفعالية. أعرب وكيل الوزارة عن ارتياحه لمستوى الانضباط والالتزام الذي لمسه في المدارس التي زارها، مشيراً إلى حرص مديرية التربية والتعليم على توفير كافة الإمكانيات اللازمة لضمان سير العملية التعليمية على أكمل وجه.

أعلنت الشركة المصرية للاتصالات عن افتتاح خمسة فروع جديدة لمدارس "وي" للتكنولوجيا قبيل بدء العام الدراسي الجديد 2023/2024 بخمسة محافظات على مستوى الجمهورية وهي محافظات أسيوط والقليوبية والبحيرة وجنوب سيناء وقنا، وذلك تحت رعاية وزارة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات وبالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، وبافتتاح هذه المدارس الخمسة الجديدة يصل عدد مدارس "وي" للتكنولوجيا التطبيقية إلى 12 مدرسة في جميع أنحاء الجمهورية،    وتأتي هذه الخطوة في إطار تنفيذ بروتوكول التعاون الممتد بين وزارة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، لاستكمال مسيرة النجاح التي حققتها مدارس "وي" على مستوى الجمهورية والتي تستهدف التوسع في إنشاء مدارس التكنولوجيا التطبيقية في جميع المحافظات لسد الفجوة بين العملية التعليمية النظرية والاحتياجات الفعلية لسوق العمل من خلال توفير فرص تعليمية متميزة لأبناء هذه المحافظات تتفق مع رؤية مصر 2030 لتطوير منظومة التعليم الفني والتدريب المهني. وتقوم وزارة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات بتحمل نحو 75% من تكلفة تعليم الطالب خلال فترة دراسته في المدرسة.   ويمكن للطلاب الحاصلين على الشهادة الإعدادية التقدم للالتحاق بالمدارس الجديدة حتى يوم السبت 9/9/2023، عبر الموقع الإلكتروني الرسمي لوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني.   وقال المهندس محمد نصر، العضو المنتدب والرئيس التنفيذي للمصرية للاتصالات إن "التوسع في إنشاء مدارس "وي" للتكنولوجيا التطبيقية في محافظات مصر  يأتي تنفيذاً  لخطط الشركة الطموحة لتطوير منظومة التعليم الفني وتغيير الصورة النمطية عنه في  مصر، وهو ما ظهر جلياً في زيادة الإقبال على الالتحاق بها على مستوى محافظات الجمهورية في الدفعات اللاحقة" مشيراً إلى أن الشركة ستواصل القيام بدورها المجتمعي في دعم وتطوير منظومة التعليم الفني في مصر من أجل  إعداد جيل جديد من العمالة الفنية لديه من القدرات ما يؤهله للمنافسة في الأسواق المحلية والإقليمية والدولية.   وقالت نجلاء نصير، رئيس قطاع المسئولية المجتمعية بالمصرية للاتصالات إن "دعم التعليم يُعد من أهم ركائز استراتيجية المسئولية المجتمعية للشركة، خاصة التعليم الفني، إيماناً منها بدوره الحيوي في دعم المجتمع ودعم تطوير صناعة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات في مصر، وأن مدارس "وي" للتكنولوجيا التطبيقية ستساهم بشكل كبير في تحقيق هذا الهدف بما تقدمه من مناهج دراسية فريدة من نوعها تجمع بين التعليم الأكاديمي والممارسة العملية"   وتم خلال العام الجاري تخريج الدفعة الأولى من طلاب مدارس "وي" للتكنولوجيا التطبيقية بالقاهرة، والتي كان قد تم إنشاؤها منذ ثلاث سنوات تم خلالها عقد العديد من الشراكات المتميزة مع جهات دولية متخصصة في مجال الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات لتضمين مناهج متقدمة تتماشى مع الجانب الأكاديمي طبقاً للمناهج الموضوعة ومتطلبات سوق العمل الفعلية، وكذلك توفير تدريبات مهنية متخصصة.   وتوفر مدارس "وي" للتكنولوجيا التطبيقية لطلابها كافة المستلزمات الدراسية والمعدات التدريبية بالإضافة إلى تسليم تابلت لكل طالب وكذلك توفر أتوبيسات لنقل الطلاب إلى مواقع التدريب الميداني. كما توفر تدريبات عملية بمعامل وورش مجهزة بأحدث الأجهزة والتقنيات التكنولوجية وكذلك تدريبات ميدانية للطلاب داخل المواقع الفنية بالشركة المصرية للاتصالات والشركات التابعة؛ بهدف إكساب الطلاب المهارات الفنية المطلوبة لبناء فنى محترف يدرك ثقافة العمل المعاصر ولديه القدرة على الانخراط في سوق العمل، ويحصل خريجو مدارس "وي"  بعد ثلاث سنوات على شهادة الدبلوم الفني في التخصصات التالية : (اتصالات ، تطوير المواقع والبرمجيات ، شبكات وأمن المعلومات) والتي تؤهلهم للالتحاق بالكليات التكنولوجية ومعاهد وكليات التعليم الصناعي وكذلك كليات الهندسة بعد اجتياز اختبار المعادلة.   كذلك نظمت المصرية لاتصالات ملتقى توظيف لخريجي الدفعة الأولى من مدرسة "وي" للتكنولوجيا التطبيقية بالقاهرة، عقب تخرجهم في شهر مايو الماضي، بمشاركة 28 شركة من الشركات الدولية والمحلية العاملة في مجال الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات، وذلك لإتاحة الفرصة للخريجين للحصول على مسارات وظيفية لدى الشركات المشاركة، حيث سمح الملتقى للخريجين بالتعرف على شركات التكنولوجيا واتجاهات السوق وأحدث ابتكارات مجال التكنولوجيا.

تفقد اليوم اللواء علاء رشاد سكرتير عام محافظة المنوفية رافقه رئيس حى غرب ومدير مديرية الطرق ومدير عام التخطيط ومدير وحدة التدخل السريع وعدد من القيادات التنفيذية بالمحافظة أعمال التطوير وزراعة أشجار النخيل كما تفقد الشوارع الموازية والمحيطة بالمنطقة  مؤكدًا رصد 4 ملايين جنيه لرصفها ورفع كفاءتها. يأتى فى إطار توجيهات اللواء إبراهيم أحمد أبو ليمون محافظ المنوفية بالمتابعة الميدانية لأعمال رفع تراكمات نواتج الهدم والقمامة وزراعة أشجار النخيل بمنطقة أرض عرفة المجاورة لمدارس عرفة بحى غرب شبين الكوم ومن جانبه شدد السكرتير العام علي سرعة إنهاء أعمال رفع تراكمات الهدم وتسوية المنطقة بالكامل وزراعة الاشجار المثمرة لإضفاء مظهر حضاري، موجهًا رئيس حى غرب برفع كل الإشغالات وتراكمات القمامة بالشوارع الرئيسية والفرعية بصفة دورية ورفع كفاءة المنطقة ، فيما وجه بعمل سور حول قطعة  الأرض للحد من تجمعات القمامة ونواتج الهدم، كما وجه بشن حملات بالتنسيق مع شرطة المرافق لإزالة كل الإشغالات وإعادة الانضباط للشارع. جدير بالذكر أن محافظ المنوفيةً قد وضع خطة طموحة للتعامل مع كل مناطق تجمعات القمامة ونواتج الهدم وإعادة تجميلها بهدف الحفاظ علي البيئة ومنع التلوث البيئي. وتنفيذًا لتوجيهات اللواء إبراهيم أحمد أبو ليمون محافظ المنوفية بمتابعة آليات صرف "الدفعة الثانية" للمنحة الرئاسية للعمالة غير المنتظمة والمتضررة من تداعيات فيروس كورونا المستجد بمختلف مراكز ومدن وقرى المحافظة والتأكد من إنتظام سير أعمالها. تفقد محمد موسي نائب المحافظ مكتب بريد شبين الكوم الجديد والبنك الزراعي المصري بمدينة شبين الكوم وذلك لمتابعة آليات صرف المنحة الرئاسية للعمالة غير المنتظمة والتاكد من الإلتزام بالإجراءات الوقائية والإحترازية المتبعة لمواجهة انتشار عدوي فيروس كورونا . وتلاحظ انتظام آليات صرف المنحة في الأماكن المخصصة للمواطنين، هذا وقد أشار مدير مكتب بريد شبين الكوم بأنه تم تخصيص 5 منافذ لصرف المنحة الرئاسية للمواطنين المستحقين ولتجنب أي تزاحم بين المواطنين وحرصًا علي سلامتهم، مؤكدًا انتظام آليات صرف المنحة وتوافر كمية كل من وسائل الوقاية. هذا وقد أكد محافظ المنوفية ضرورة مراعاة آليات صرف المنحة وعدم حدوث أي تزاحم أو تكدس بين المواطنين أمام منافذ الصرف المقررة حفاظاً علي سلامتهم وذلك ضمن الإجراءات الوقائية والاحترازية لمواجهة إنتشار عدوي فيروس كورونا وبما يضمن حصول المستحقين علي المنحة بصورة كريمة.

تبذل الدولة المصرية جهوداً ضخمة في تنفيذ العديد من المشروعات القومية الكبرى لخدمة المواطنين بمختلف محافظات الجمهورية وخاصة بمراكز المبادرة الرئاسية "حياه كريمة"، وذلك فى إطار رؤية شاملة للتنمية وتوفير حياة كريمة للمواطنين.‬   ‎وتهدف المبادرة الرئاسية "حياة كريمة" إلى تحقيق التنمية الشاملة والمستدامة للتجمعات الريفية وتحسين ظروف المعيشة والحياة اليومية للمواطنين وحفظ حق المواطن المصرى في العيش الكريم، من خلال التكامل وتوحيد الجهود بين مختلف مؤسسات الدولة لتقديم حزمة متكاملة من الأنشطة الخدمية والتنموية للمواطنين خاصة الفئات المجتمعية الأكثر إحتياجاً لتحيا الحياة الأفضل التي تستحقها، بالإضافة لتوفير فرص العمل، والإرتقاء بالمستوى الاقتصادي والاجتماعي والبيئي للأسر في القرى الفقيرة، وتمكينها من الحصول على كافة الخدمات الأساسية.   وفى التقرير التالى نتعرف على تفاصيل مشروعات حياة كريمة فى قطاع الرى.   ‎1- تم ويجرى تأهيل ترع بأطوال إجمالية 4466 حياة كريمة.   ‎2- بلغت أطوال الترع التى تم تأهيلها حوالى 3035 كيلو متر.   ‎3- جارى العمل في ترع بأطوال تصل إلى 1431 كيلو متر.   ‎ 4-  يجرى تنفيذ 4 عمليات للحماية من أخطار السيول بمحافظة الجيزة تشتمل على إنشاء بحيرات وحواجز وسدود إعاقة وأحواض تهدئة.   ‎5- تم تدبير 134 قطعة من الأراضى من منافع الري بمساحة تجاوز 248 ألف متر مربع بمحافظات سوهاج، المنوفية، قنا، المنيا، دمياط، أسوان، الأقصر، أسيوط، البحيرة، الدقهلية، كفر الشيخ، بنى سويف، الإسماعيلية، الفيوم، الجيزة، القليوبية، لإقامة 149 مشروع خدمي في إطار المبادرة مثل “مراكز شباب - محطات رفع - محطات معالجة - مدارس - وحدات صحية - نقاط إسعاف - نقاط شرطة - مطافئ - مجمعات خدمية ومكاتب بريد - مواقف - جمعيات زراعية - مجمعات خدمية وزراعي.   ‎6- توفير 52 قطعة لمحطات الرفع الخاصة بمشروعات الصرف الصحي و14 لمراكز الشباب و10 للمراكز الطبية و9 للأسواق الحضرية، و7 لمدارس، و5 لوحدات الإسعاف، و4 للوحدات البيطرية، و4 لملاعب.

اعتمد محافظ الجيزة، اللواء أحمد راشد، اليوم الأربعاء، تنسيق القبول للثانوي العام والتعليم الفني بأنواعه للعام الدراسي 2021/ 2022، حيث تم تحديد 218 درجة للقبول بالثانوي العام بالمحافظة. وحدد المحافظ التنسيق للتعليم الصناعي بـ235 درجة لمدرسة طباعة إمبابة، والهرم الثانوية الصناعية بنين، و200 درجة لإمبابة الصناعية بنين للتأسيس العسكري، وطلعت حرب الصناعية للتأسيس العسكري، والجيزة الكهربية الصناعية بنين 200 درجة للعام، و195 درجة للمهني. كما حدد المحافظ 205 درجات للميدان الصناعية بنات للعام، و200 درجة للمهني، و205 درجات للجيزة الثانوية الصناعية بنات، و225 درجة لأحمد عرابى الثانوية الصناعية بنات، و190 درجة لمدارس نكلا الثانوية الصناعية، وأبو رواش الثانوية الصناعية، والمنوات الثانوية الصناعية، والحوامدية الثانوية الصناعية، والفصول الملحقة على التعليم المزدوج بالحوامدية، والطيار محمد بهجت بنين للتأسيس العسكري، والبدرشين الثانوية الصناعية بنات،  185 درجة لمدرسة وردان الثانوية الصناعية بمنشأة القناطر. كما اعتمد محافظ الجيزة 190 درجة لمدارس ناصر الثانوية الصناعية بنين، والعياط الثانوية الصناعية بنات، و175 درجة لطهما الثانوية الصناعية بنين بالعياط، و190 درجة للصف الثانوية الصناعية للتأسيس العسكري، والصف الثانوية الصناعية بنات، و180 درجة للصف الثانوية الصناعية بنين بزرزارة بمركز الصف، و190 درجة لمدرسة الشهيد أحمد رمضان سالم الصناعية بنين، وأطفيح الثانوية الصناعية بنات، والكداية الثانوية الصناعية، والقبابات الثانوية الصناعية، بالإضافة إلى تحديد 170 درجة لمدارس الباويطى والمناجم الثانوية الصناعية بنين بمركز الواحات البحرية، وجميعها بنظام 3 سنوات. كما أعتمد محافظ الجيزة تنسيق المدارس الصناعية بنظام 5 سنوات، بواقع 265 درجة للمدرسة الفنية المتقدمة بالحى 4 بمدينة 6 أكتوبر، و220 درجة لمدرسة البرمبل المتقدمة بأطفيح، وذلك للنظام العام، أما عن المدارس التطبيقية الصناعية، فقد حدد محافظ الجيزة 210 درجات لأكاديمية الفنون التكنولوجية التطبيقية، و230 درجة لـ6 أكتوبر التكنولوجية التطبيقية (غبور)، بنظام 3 سنوات. كما اعتمد المحافظ تنسيق التعليم الزراعي، حيث تم تحديد 195 درجة للجيزة الزراعية، و190 درجة للثانوية الزراعية المهنية، و170 درجة لأطفيح الزراعية، و165 لطهما الثانوية الزراعية، و175 درجة لأبوغالب، و170 درجة للثانوية الزراعية بالواحات البحرية. إضافة إلى تحديد التنسيق للتعليم التجاري والفندقي، حيث تحدد 235 درجة للهرم الفندقية الرسمية، و210 درجات للهرم الفندقية المهنية، و215 درجة للشيخ زايد الفنية المتقدمة، وأكتوبر الفنية المتقدمة بنظام 5 سنوات، وتحدد 230 درجة لمدرس الجيزة الفنية المتقدمة، و210 درجات للصف الفنية المتقدمة بنظام 5 سنوات. كما تحدد 195 درجة للمدارس التجارية بالهرم والعمرانية وجنوب الجيزة وشمال الجيزة، و190 درجة لمنشاة القناطر التجارية المشتركة، و180 درجة للمدارس التجارية بالعياط والحوامدية وأوسيم وأطفيح، و190 درجة لمدارس الراية التجارية بنات، وفاطمة الزهراء التجارية بنين بكرداسة، و140 درجة للباويطي التجارية المشتركة، وجميعها بنظام 3 سنوات، و140 درجة لمدارس التعليم الخاص تجاري وفندقي. أما عن مدرسة الحوامدية للتعليم المزدوج، فإنه يتم اختيار 40 طالباً حاصلين على أعلى درجات الشهادة الإعدادية من الطلاب المتقدمين بالمدرسة، بعد اجتياز اختبارات الالتحاق بالمدرسة، وكذا تحديد 160 درجة لمدارس الخدمات الصناعي والفندقي، و140 درجة لمدارس خدمات التجاري والزراعي بنظام 3 سنوات. ومن جانبه، أوضح مجدي الجيار، وكيل وزارة التربية والتعليم بالجيزة، أنه تم تحديد درجات القبول بالمدارس الفنية بنوعياتها بناءً على الإحصاء التكراري المجمع لمجاميع طلاب الشهادة الإعدادية بالمحافظة، وكذلك الأعداد المطلوب قبولها طبقاً للقرار الوزاري المحدد لكثافة الفصول، ومراعاة مقترح القبول بالتعليم الثانوي العام، مشيراً إلى أنه سوف يتم التقديم للطلاب الجدد عقب الانتهاء من امتحانات الثانوية.

تعتبر مدارس التمريض من أفضل بدائل الثانوية العامة بمحافظة الدقهلية لطلاب الشهادة الإعدادية، إذ تُوفر وظيفة ثابتة بعد التخرج من المدارس والانضمام إلى معهد التمريض لمدة عامين، ليخرج الطالب على العمل داخل المستشفيات الحكومية، بالإضافة لفرصة العمل داخل القطاع الخاص، لذا يبحث الطلاب عن تنسيق مدارس التمريض للالتحاق بها. كشف محمد زين المسؤول عن مدارس التمريض بالدقهلية لـ«الوطن» عن إلغاء مدارس التمريض بالدقهلية لتنسيق الثانوية الخاص واعتمدت على أعلى مجموع لـ30 طالبا من المتقدمين في كل إدارة بها مدارس التمريض بالدقهلية. وأوضح«زين» أنه يجرى عمل اختبارات محددة من قبل مديرية الصحة ومدارس الصحة بالدقهلية للقبول بمدارس التمريض، إذ يتعين على الطالب اجتياز الاختبارات، ومن ثم يجري قبوله بالمدارس. وأكد أن مدارس التمريض بالدقهلية جرى توزيعها على 20 إدارة يمكن من خلالها للطلاب الالتحاق بالمدرسة التابعة للإدارة الخاصة به فقط:«كل مدرسة متاح ليها 30 طالبا فقط، ولا يجوز للطلاب التقديم لأكثر من مدرسة تمريض، هي مدرسة واحدة تابعة للإدارة الخاصة به فقط». وأشار إلى أن التقديم لمدارس التمريض من أفضل بدائل الثانوية العامة لطلاب الشهادة الإعدادية بالدقهلية:«المدارس بتقدم للطلاب بعد التخرج من المدرسة والالتحاق بمعهد التمريض فرصة كبيرة وهي التعيين في المستشفيات الحكومية، ده غير انهم ممكن يسافروا في الخارج الفرص كثير جدا لهم». وأضاف:«في حالة لو في أي طالب رسب في الاختبارات من الطلاب بنرجع للطلاب المتقدمين بعد الـ 30، ونأخد منهم عدد الراسبين، ونجري اختبارات وهكذا حتى يجري قبول الـ 30 طالبا».

أكدت الدكتورة هالة عبدالسلام، رئيس الإدارة المركزية لشؤون التربية الخاصة بوزارة التربية والتعليم، أن المؤهلات التي تحظى بها مدارس التربية الخاصة عامة، والصم بصفة خاصة، موجودة من قديم الأزل في مصر، إلا أن الوزارة تسعى، في هذه الأثناء، لتطويرها، والاعتماد على التكنولوجيا الحديثة، وأن يكون لها الدور الأبرز في مساندة الطلاب من ذوي الإعاقة السمعية. وأضافت عبدالسلام، في حوارها لـ"الوطن"، أن تأهيل المعلمين داخل مدارس الصم ربما توقف خلال السنوات الخمس الأخيرة للظروف الصعبة التي مرت بها مصر كلها في تلك الأثناء، موضحة أن الوزارة لديها مبادرة من شأنها إحداث تغيير كامل وملموس في واقع الطلاب من ذوي الإعاقة بصفة عامة، وإلى نص الحوار. ■ كيف يتم تأهيل مدارس الصم لاستقبال الاطفال من ذوي الإعاقة السمعية؟ المؤهلات الموجودة كلها موجودة من قديم الأزل منذ أن تم إنشاء مدارس التربية السمعية في مصر، ولكن القضية التي تشغلنا حاليا هي تطوير تلك المؤهلات بالمدارس، ومنها على سبيل المثال غرفة السمعيات، إضافة إلى أننا نحاول التواصل مع مختلف الجهات والتي من أبرزها وزارة الاتصالات لتوفير مزيد من أجهزة الكمبيوتر والسابورات الذكية التي تساعد الطلاب على مزيد من الفهم، والاعتماد على التكنولوجيا لتسهيل استقبال الطلاب للمعلومة، ولكننا نستطيع أن نقول أن المدارس مؤهلة إجمالا، بدليل أنها تستقبل الطلاب ويتعلمون فيها لغة الإشارة ويجيدون التعامل من خلالها مع المجتمع. ■ بماذا تفيد غرفة السمعيات طلابا من ذوي الإعاقة السمعية؟ أفضل من يجيب عن هذا السؤال هم المسؤولون في إدارة خاصة بالوزارة تسمى بـ"إدارة التربية السمعية"، ولكن يمكن القول بأن الطفل يتعلم في هذه الغرفة أساسيات لغة الإشارة والأبجدية الإشارية والتخاطب، علاوة على إمكانية استخدامها في تخفيف العبء على الطالب والمعلم، ويمكن استخدام وسائل حديثة تربط الطالب بالمجتمع كله، وأستطيع أن أضرب مثالا بزيارتي لمدرسة "أمل الصم" بالساحل، حينما شاهدت أحد الطلاب يكتب لي كلمة "بحبك"، على الكمبيوتر لأشاهدها دون الحاجة للتحدث بلغة الإشارة. ■ متى دخلت التكنولوجيا الحديثة لمدارس الصم؟ في الحقيقة يعد ذلك التقليد جديدا على مدارس الصم، لأن التكنولوجيا بدأت تطرق أبواب تلك المدارس بداية العام الدراسي "2015 - 2016"، وبات ذلك التقليد معمولا به في كل مدارس التربية الخاصة. ■ هناك العديد من الشكاوى التي وردت من الطلاب وأولياء أمورهم تفيد بعدم قدرة المعلمين على التواصل معهم داخل المدارس وافتقادهم للتحدث معهم بلغة الإشارة، ما ينتج عنه عدم تأهيلهم لاستكمال تعليمهم بشكل صحيح.. فما قولك في ذلك؟ للأسف الشديد ليست هذه هي المرة الأولى التي أسمع فيها ذلك الكلام، وأبلغني عدد من المعلمين، خلال جولاتي بالمحافظات، أنه لم يتم تدريبهم على التعامل مع الصم منذ أن بدأوا في مباشرة عملهم، خاصة وأن التدريب توقف تماما خلال السنوات الخمس الأخيرة نظرا للظروف الصعبة التي مرت بها مصر من عدم الاستقرار وعدم وجود الإستراتيجية الواضحة للأمور، وهذا الأمر، وإن كان يدعو للضيق، فهو يدعو أيضا للتفاؤل، لوجود طفرة في تدريب معلمي التربية الخاصة جميعهم بدءا من هذا العام، فقد انتهت الوزارة من تدريب 3500 معلم من التابعين لإدارة التربية الخاصة ■ وما هي الخطوات التي اتخذتها الوزارة في سبيل تدريبهم؟ تواصلنا مع وزارة الاتصالات من أجل تعليم المعلمين بمدارس الصم أحدث أنواع التكنولوجيا الحديثة، إضافة إلى تعليمهم كل ما يتعلق بلغة الإشارة من أجل تنمية قدراتهم على شرح كافة المعلومات للطلاب من الصم، فضلا عن مبادرة شاملة ستطلقها الوزارة خلال الفترة المقبلة، من شأنها إحداث تغيير حقيقي في عملية تعليم ذوي الإعاقة بصفة عامة، والصم بصفة خاصة. ■ وماذا عن التحاق الطلاب من ذوي الإعاقة السمعية بالجامعات بعد إتمامهم مراحل تعليمهم الثلاث؟ لا يوجد ما يمنع أي طالب من ذوي الإعاقات السمعية من دخول أي جامعة حكومية إذا ما استطاع الحصول على المجموع الذي يؤهله لذلك في الثانوية العامة، بل والحصول على وظيفة مناسبة لهم، وهناك مؤتمر توظيفي حضرته الوزارة مع بعض خريجي مدارس التربية السمعية، وهناك العديد من الشركات التي طلبت توظيفهم، بالإضافة إلى أن الوزارة تتواصل مع عدد من الجامعات الحكومية لتنسيق عملية استقبالهم للمؤهلين من الطلاب الصم بشكل مريح دون أي تعسف معهم. ■ ما هي الأنشطة التي يمارسها الطلاب من الصم داخل مدارسهم؟ أجرينا دورة لكرة القدم للطلاب من ذوي الإعاقات السمعي في الفترة من 16 إلى 19 يونيو الماضي، في أول دورة كروية لمدارس الصم في تاريخها. ■ وماذا عن باقي الأنشطة؟ بالطبع هناك العديد من الأنشطة داخل مدارس الصم، مثل النشاط المسرحي مثلا، وأكبر دليل على هذا الكلام هو ذلك الطالب الذي ظهر في أحد البرامج التليفزيونية مع النجم محمد صبحي، ومثل معه المسرحية الخاصة بذوي الإعاقة، وأعتقد أن ذلك الطالب الأصم كان الأفضل بين الممثلين. ■ ما هي الأولوية الأبرز التي ستعملين على تنفيذها بخصوص مدارس الصم في الفترة المقبلة؟ توليت منصبي كرئيس للإدارة المركزية للتربية الخاصة منذ عام تقريبا، وحلمي الوحيد بالنسبة لمدارس الصم ألا يدخل هذه المدارس من لا يجيد التعامل معهم، لأن هناك شكاوى عديدة وردتني من الطلاب داخل تلك المدارس، أن هناك موجهين يدخلون للطلاب ويحاولون التعامل معهم دون أن يعرفوا شيء عن لغة الإشارة، ولكن لا داعي للتفتيش فيما فات، ودعونا نحاول أن نغير واقع هؤلاء الطلاب ونتيح لهم مزيدا من الفرص داخل ذلك المجتمع.

قال الدكتور محمد زين عبد الحليم، مدير إداراة التدريب ومدارس التمريض بالدقهلية، إنّ باب التقديم لمدارس التمريض في الدقهلية سيفتح هذا العام عقب الإعلان الرسمي من الوزارة في شهر يوليو، إذ تجري المديرية اختبارات محددة لقبول الطلاب في مدارس التمريض. وأضاف أنّ تنسيق مدارس التمريض بالدقهلية طوال الأعوام الماضية، كان أعلى تنسيق لمدارس الثانوية بشكل عام، ويجرى التقديم لعدد قليل وفقا للحد الأدنى. وأوضح أن الإداراة بالتعاون مع مديرية الصحة بالدقهلية، قررت عمل اختبارات محددة، بعد فتح باب التقديم لأعلى 30 طالبا من المتقدمين لكل مدرسة في الإدارات المختلفة، بدلا من عمل تنسيق للتمريض بالدقهلية. وأشار إلى عقد اختبارات لـ30 طالبا في البداية، مع ضرورة النجاح في الاختبارات، إلا في حالة الرسوب تلجأ الإدارة لأخذ أعلى المتقدمين، واختيار العدد المطلوب لتكملة العدد في كل إدارة.  وأكد أن الإدارة اعتمدت 20 مدرسة ثانوي للتمريض على مختلف الإدارات، من ضمنها «ميت غمر، ودكرنس، وشربين، ونبروه، ودمنه، والمنزلة، وطلخا، وبلقاس، وأجا». وأوضح أنه يجرى التقديم إلى مدارس التمريض بالدقهلية، بعد ظهور نتيجة الشهادة الثانوية للتمريض بالدقهلية، إذ تقوم الإدارة والمديرية بإعلان فتح باب التقديم لمدارس التمريض 2023/ 2024 بالدقهلية.  

طالب الدكتور جمال شيحة، رئيس لجنة التعليم والبحث العلمى بمجلس النواب، بتفعيل قانون الكيانات الإرهابية على مدارس الإخوان التى غيرت الدولة اسمها لمدارس "30 يونيو"، وأن تؤول ملكيتها للدولة لتكون ملكا للشعب. وقال "شيحة"، فى كلمته خلال اجتماع لجنة التعليم والبحث العلمى بمجلس النواب، اليوم الاثنين: "أطلب من وزارة التربية والتعليم تفعيل قانون الكيانات الإرهابية على هذه المدارس، الدولة تمتلك هذه المدارس ولا تديرها، لابد أنها تعود بالكامل ملكية للشعب، واكتشفنا فى إحدى الجلسات أن هناك مدارس ما زالت تدار بطريقة أو بأخرى، وأن هناك مدارس خرجت منها ملايين لأغراض أخرى، ونوجه رسالة للوزارة بأن لجنة التعليم تطالب بتطبيق قانون الكيانات الإرهابية على مدارس 30 يونيو، فهى تمثل عبئا إداريا كبيرا على الوزارة، وفى نفس الوقت الشعب لم يستفد منها فتبقى هذه المدارس ملكا لأصحابها، ونطلب أن تعود للدولة، وتكون ملكيتها للدولة بقوة القانون ونأمن شرها. وأشار "شيحة"، إلى أن هناك حوالى 200 مدرسة من مدارس "30 يونيو"، موضحا: "فوجئنا إنها كانت مدارس للتجنيد وليس للتعليم، يمتلكها ناس ضد الدولة ورافعين سلاح ضد الدولة.. لا أديرها لهم وأجبلهم أرباح، يجب أن تؤول ملكيتها للشعب".      

تقدم الائتلاف المصرى لحقوق الطفل، اليوم الاثنين، ببلاغ للنائب العام ضد الدكتور إبراهيم غنيم، وزير التربية والتعليم، بعد التصريحات التى أدلى بها أمس الأحد، خلال زيارته لمدارس الغربية، حيث قال الوزير "إن أهم ما يعنيه الحفاظ على كرامة المعلم وهيبته وعودته كما كان، وليس من حق ولى الأمر مهما كان أن يعاقب أو يحاسب معلما، لأننى قادر على محاسبة المعلم بطريقتى التى تحفظ للمعلم كرامته وهيبته"، مؤكدا أنه مع سياسة الترهيب والترغيب فى المدارس، ولا يمانع فى ضرب التلاميذ، شريطة ألا يكون الضرب مبرحا، وبدون عصا. وأكد الائتلاف أن هذا النهج لا يعد فقط انتهاكا لقانون الطفل المصرى 126 لسنة 2008 فى المادة 96 فقرة 2 التى تمنع تعريض الأطفال للعنف والإساءة داخل المؤسسة التعليمية، والتى تعاقب المسئول عنها بالحبس مدة لا تقل عن ستة أشهر، إنما يعد أيضاً انتهاكا للكرامة الإنسانية لأطفالنا التى قامت من أجلها ثورة الـ25 من يناير، حين نعرضهم للعقاب البدنى ونؤسس فيهم أن العنف والعقاب البدنى هو الوسيلة السليمة للتربية، وحق صاحب السلطة أياً كان موقعة فى استعمال الضرب والإساءة دون ترك أثر حين يقعون فى الخطأ !!! وليس الحوار والتوجيه التربوى السليم. وأشار الائتلاف إلى أنه طالما واجه قضية العقاب البدنى فى المدارس على مدار الخمس سنوات الماضية ضد الوزراء المتعاقبين لوزارة التربية والتعليم فى حكومات النظام السابق، ولن يتوانى فى الدفاع عن حقوق أطفال مصر فى حماية كرامتهم الإنسانية والتربية السليمة وحقوقهم الأساسية سواء فى الدستور أو التشريعات الوطنية أو فى الممارسة الفعلية داخل كافة المواقع التى تتعامل مع الطفل بشكل مباشر. وطالب الائتلاف المصرى لحقوق الطفل بأهمية وجود نص فى الدستور المصرى الجديد يؤكد على حماية الأطفال من كافة أشكال العنف والإساءة وسوء المعاملة والممارسات التقليدية الضارة، بالإضافة إلى محاسبة السيد وزير التربية والتعليم على انتهاكه للقانون الوطنى، الذى أجدر بالسلطة التنفيذية احترامه حتى يحترم المجتمع القانون ونقيم دولتنا المدنية الحديثة على أساس دولة القانون، مشددا على احترام حقوق أطفالنا الأساسية والتى يأتى على رأسها الحق فى الكرامة الإنسانية والتربية السليمة التى تدعم الحق فى إبداء الرأى والتعبير عنه وترسيخ القيم والآداب العامة التى ستحافظ على كرامة المعلم وهيبته، على أساس الحب والاحترام وليس الترهيب والترغيب، ودون خوف من أى سلطة بما يحافظ على خلق جيل جديد فى مصر يحافظ على الديمقراطية ويحميها بالحوار البناء وليس بالعنف والعنف المضاد".